我家宝宝都是自已玩，特喜欢玩棒、棍、电源插头，看到什么就玩什么具体的也没有规律，白天和奶奶一起玩，走东家窜西家。晚上我自已带。在这段时间内，我大部分时间看着他玩，我很想参与到他的游玩中去，请问有必要吗？怎么样和他一起玩？和他玩什么？
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可以玩的游戏多呀，最重要的是有你们的陪伴，是真正互动的亲子游戏，小到一个小瓶子，把瓶盖打开再盖上，几个小东西放在一起，排成排，排成列，数一数，唱唱儿歌，都可以呀，这些都有益于孩子的智力开发的。
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一、大动作：主要锻炼宝宝的平衡能力，促进了宝宝的前期发育。熟习双脚跳跃：在地上放一横置物品（如用积木彻成的长长的小火车等有趣的玩具），鼓励宝宝双脚跃起，跳过横放的玩具。在儿童乐园里鼓励宝宝多玩跳蹦蹦床，荡秋千等游戏；和宝宝一起走直线，以凸起状的广场围栏等为佳。加强宝宝的自我保护能力：用手有意识的推宝宝的身体向前向后仰，开始时对可以宝宝说：妈妈推。熟习了之后可以在安全的条件下（最好是床上）练习，方向可以增加到向左向右倒，可以不告知宝宝妈妈推。锻炼宝宝抱大件物品向前走；端碟往前走，为增加宝宝的兴趣，碟上可放置一些玩具，和宝宝说：我们一起将小白兔搬家到那边。二、精细动作：主要锻炼手的运动能力，附加手指的运用。继续加强玩串珠游戏，可用吸管、细的胶线串，也可以串纸片（将纸撕成小块，挖一细洞）。纸块和洞洞的可以随着宝宝的熟习程度逐渐减小。画画：在固定范围内（可划一个方框或圆框），引导宝宝在方框内划直线，教宝宝控制划线的力度（轻重）和方向（左右）。可以给宝宝玩用手指画画的游戏：让宝宝的手指蘸上颜料，印在白纸上，形成有趣的图案，引起宝宝对手指的观察与兴趣。倒豆豆：将若干豆豆放到一个小瓶子里，教宝宝倒到另外一个瓶子。瓶口可以随着宝宝的熟习程度逐渐减小，豆豆的数量也可以相对应增多。参考《程博士幼童智能开发教程》“手眼协调训练”系列书本，继续训练宝宝的手眼协调。 三、认知能力：鼓励宝宝将认识的东西用言语表达出来。指认物卡，多与宝宝作“这是什么”的对答。 认识圆形，方形，圆形。 比较物体的大小：通过杯子，玩具，碗等宝宝感兴趣的物体来作比较。 巩固对红色的认识：视觉上可以先教宝宝认识红色与非红色，将红色的积木摆成一堆，再将绿色蓝色黄色的积木摆成一堆，告诉宝宝这是红色，另外的不是红色，再问宝宝哪些是红色？如此一来，宝宝就可以很快的分出红色与非红色的东西。认识“1”与多少：1。将积木摆成两堆，一堆是1块积木'另一堆是多块积木，告诉宝宝这是“1”块，另一堆是“多”的；2。再将积木分成三堆，依次是1。2。3。块的，告诉宝宝这是1，这是2，这是3，可以避免很多家长在教宝宝1。2。3时，用数数的方法教宝宝认识，这个方法宝宝会相对学得困难。 插旗子游戏，加深对1。2。3。的认识：再将以上三堆积木依次摆放，用1。2。3的数字制成三面小旗子，与宝宝一起将相应的旗帜插到相应数目的积木上去。如果家长不便制成旗子，可以将写有数字的卡片直接放到积木上。 四、语言能力：用三阶段命名法，与宝宝一起将认识的东西命名。 三阶段命名法：1。告诉宝宝“这是什么”；2。问宝宝“这是什么？”鼓励宝宝回答；3。指令宝宝将“XX”拿给某人。 读画报时，指物讲字。如：嘟嘟熊（手指嘟嘟熊）在打针（手移向针的位置），下次就可以对宝宝发问：嘟嘟熊在干什么？（手由嘟嘟熊的位置指向针的位置），暗示宝宝回答“在打针”。 将常见日用品的用途讲出来，如：杯子用来喝水的，笔用来画画的。再问宝宝：杯子有什么用？鼓励宝宝讲出“喝水”的用途。 和宝宝玩打电话游戏。家长在电话里多发问，形成和宝宝一问一答。（宝宝我是谁？—妈妈；宝宝乖不乖？—宝宝乖；宝宝叫什么名？等等。）继续练习三字儿歌。如拍手歌：“小朋友，拍拍手；小朋友，点点头…”鼓励宝宝做动作表演，或者家长做动作，宝宝念儿歌。 四、社会行为：尝试让宝宝体会遭到拒绝；任性等不良情绪会影响宝宝的智力发育。尝试拒绝宝宝，培养宝宝体会成人情绪。但是宝宝的正常的要求尽量满足，以免宝宝情绪受到伤害，如果拒绝，家长要对宝宝讲出拒绝的理由（妈妈累了，宝宝自己玩）。 培养宝宝的时间观念，如：宝宝，给你玩三分钟电话，3、2、1，好，完了，宝宝将电话放下，不要再玩了；此方法也可用于很多喜欢玩水，洗澡不肯起来的宝宝（宝宝，妈妈让你在玩五分钟就要起来，5、4、3、2、1，好时间到了，宝宝要起来了）。 。