有一种看法，认为结构游戏只不过是糼儿拼拼溱溱，无须教师过多的参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养糼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范，指导。点拨，否则，便不可能有这样的效果。这段文的主旨是：（ ）A糼儿的健康发展离不开结构游戏。B糼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系C合格的幼儿教师应掌握结构游戏的玩法D幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏
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c
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选B
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争议大的都在B、C两项了，我觉得啊题目问的是主旨，也就是不需要推理就能得到答案的那么C项的得出，必须要以题干为前提，才能推出，这就说明了C项不能成为主旨，只能是结论。而B能概括地说明提干。。。个人赞同B
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b
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B
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本题应当选C。这道题的两个重点是“结构游戏”和“教师的作用”，只有C是全面的。
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答案是C
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应该选c本段着重强调的是，结构游戏发挥作用与幼儿教师能力的关系
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我认为应该选C，题目说的是这段文字的主旨，这段文字主要说的是结构游戏与教师的关系，认为孩子的结构游戏一定要有老师的指导、点拨，否则不能有效果。所以这段文字主要说的是，教师只有掌握结构游戏，才能成为一名合格的教师！ B项的表述虽是正确的，但他对概括本段文字的主旨来说太笼统了，不能很好地说明本段文字的主旨！
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晕！谁说C的！这题就是选B！
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c
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b
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B
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我看过两种版本的答案解释所以不知是B或C
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答案为C本段文字是层层推进，落脚点在最后。“有一种看法，认为结构游戏只不过是糼儿拼拼溱溱，无须教师过多的参与。”为第一层意思，用“其实”作转折，表示要表达的是后一层意思；接着用“但要”作又一次转折；最后用更要作限定。这是这段文字的最终要表达的意思。最后一句话是一个补充说明。因此，本段文字的核心在“教师不仅要参与，更要不失时机地示范，指导、点拨”这句话上。必须建立幼儿教师与幼儿之间的联系，所以A、C不对。B项虽然建立了联系，但过于宽泛，如此，则整段文字成了B这一观点的一个例子而已，B项如改成“幼儿教师与幼儿【结构】能力的形成有很大关系”的话，则是本段最准确的段意。只有C是本段合理的推论，故选C。
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我选B
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B 糼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系ACD的错误都在于体现了一种强制的结论，而本文只是提供了一个因果关系的例证，无任何强制要求或强制说明。
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B“教师不仅要参与，更要不失时机地示范，指导。点拨，否则，便不可能有这样的效果。”后面说了没有教师的参与，便不可能发挥这个作用，即幼儿对造型艺术的审美能力的培养，这个效果。所以，B成立！