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雪天使网友你的问题提得很好,但不是一言两语就能讲清的。下面我来回答你的问题。　中学生正值青春期，而青春期是人生最美好的时期，可是，伴随青春脚步的迈进，决不仅是成长的喜悦，还有成长所带来的诸多矛盾和困惑，这其中包括性的生理变化所带来的不适感；性心理的变化；同异性交往的原则和分寸把握；同父母教师的代际关系的处理等等。青春期教育，浅看它是一门知识，是仅与个人有关的私事，关系到能不能处理好青春期生理、心理方面的问题；但深入开展研究后你会发现，青春期教育所涉及的问题更加广泛。如青少年的生活态度是否积极健康；文化与卫生保健的水平能否保护自己的身体；面临多元的信息冲击引起性的冲动时能否控制、调节自己的心态；在处理人际关系上，尤其与异性交往中能否表现出良好的道德品质、责任心和高尚而得体的礼仪；遇到骚扰与侵害时能否机智地自我保护，依法抗争？这一切直接影响着每个青少年的健康成长；影响着他们的学习质量，影响这个家庭的生活安定，两代人的和谐、亲密；影响着家长对子女教育的期望和管教方式。它大大超越了所谓个人私事的范围，涉及到一代青少年的素质水平，家庭教育的质量和水平，也涉及到学校育人的质量。　　　　就青少年性健康与生殖健康和权利，我认为关键是改变成年人的陈旧性观念英国学者罗素说过："一切无知都是令人遗憾的，但是对性这样的事无知则是严重的危险"。成年人对学生来说就是父母，学校的干部与教师，他们头脑中固有的陈旧的性观点和性无知，是开展青春期教育的最大障碍。　　　　在一般的中学生家庭教育中，青春期教育往往是没有位置的，很少有家长正面而主动地告诉孩子应该了解科学知识。据调查，能主动进行青春期教育的家长仅占7。05%，有92。95%的家长承认自己不能主动积极地对孩子进行青春期性知识教育，67。79%的家长承认性科学知识是一门学问，应该学习。一位初一的女孩问父亲："爸，我是怎么生的呀？"多数孩子对自己的性本源有探索的好奇心，这是很正常的心态。但是父亲听了女儿的发问很震惊，他对此毫无准备，因此不假思索地说："什么生的，是我捡的！"女儿真诚地追问说："你领我去看看，在什么地方捡的！"尴尬的爸爸不知所措了。　　　　至于父母极粗暴地干涉、反对子女与异性同学的一般交往则大量存在。性科学知识与每个人密切相关的程度超过任何一门科学，是任何人都不能回避的一门生活学问，更何况刚刚步入青春期，急切渴望了解性科学知识的中学生。而家长及教师那种神秘、无知、忌讳的神态及种种错误的说法和处置，不恰当地强化了孩子们对性的好奇心及神秘感。成年人并不情愿地造成的负面影响是客观存在的，当然他们并没有意识到。让每个中学生都能安全、愉快、健康、幸福地度过自己的青春期，不仅仅是每个成年人的最大期望，也是一个十分严肃的科研课题。让所有接触孩子的成年人都能意识到这个问题的重大意义，并能更新陈旧的性观念，代之以科学的性知识，就必须对家长和教师进行青春期教育。不提高家长和教师在着方面的素质，青少年难免不受到来自成年人的有意无意的伤害，这也是大量客观事实所证明的。　　　　反之，如果家长和教师懂得青少年的性心理活动，那么面对他们短暂而活跃的性意识萌动，就能够清醒地意识到这并不是货真价实的恋爱，自然不会用不明智的"早恋"说法去强化它，而是积极地引导、转移，将青少年旺盛的精力（包括性的能量）疏导到课外活动（集体的）兴趣、爱好的培养上面去。同时适当地加强性道德的教育，使旺盛的性能量有正常而健康的释放、淡化、扩散的渠道。　　　　其次是正面告诉青少年青春期知识，正面告诉青少年在青春期中的生理、心理（包括性心理）表现，让他们科学地认识自己，这是支配自己的情感，很好地调节自己控制自己的前提。同时告诉他们，青春期不仅是个人一生中的黄金季节，是绚丽多彩的花季而且由于自身的不成熟与外界的多种诱因影响，也是个多事的春天，充满反抗与自我否定，所以也是个危险期。青少年此时恰似一条没有装好舵的小船儿，漂泊在波涛汹涌的海面上，把握不住自己的航向。人都有性，每个人一生中的许多阶段都有自己该处理好的性方面的题目。性本能并不是罪恶与下流的，与饿了要吃饭一样是人的本能，但作为社会化的人，在复杂的社会环境中，不能象动物一样一样按本能行事，必须对性进行管理。每个人要靠自己的道德水平、责任心、自控能力和法的观念，来管好自己的性。由于性涉及个人的隐私，因而也是比较难以管理的，因此最显示每个人的品德修养、意志力等方面的功力，这是动真格的事情，优秀的青少年要学会做自己感情的主人，在关键时刻要能控制住自己，好似刹闸，该捏闸时就要刹得住。而刹闸的动力来自于做人的道德规范，对他人负责的原则，个人礼仪的习惯培养和个人的心理品质意志力的培养及法制观念。综合种种方面形成控制自己感情的精神力量。感情的闸门是严肃而沉重的，不可以轻率地拉开它！特别要告诉青少年，面对社会上许多富有诱惑力的性信息，要冷静地学会筛选，要学会保护自己。拒绝粗俗就是高尚。要借助学校家长的帮助，只选取有利身心健康成长的信息，而且要清醒地认识到：国外的信息要适合中国的情况才可取；有些成年人能看能做的（事），对青少年却是不合适的，不可盲目模仿；电影、电视广告上推荐的 ，也不是你必须选取的，你要学会分析，学会自我保护。　　　　家长应告诉孩子爱情决不是简单的男女私情。它是人类最美好的一种感情，它需要相爱的双方以无私的奉献和高度的责任感去培育它，它是成熟（包括生理和思想）的男女作出的严肃选择，没有对社会和他人的责任感以及一定的经济基础，是很难享受爱情的甜美的。应该向孩子们讲明白，在他们自认为步入爱情的圣殿时，他们大多考虑的是自己的感受和需要，而这恰恰是与爱情的要求背道而驰的。为了今后能真正享受到爱情的甜美和幸福的婚姻，现在必须学习过硬的本领，修炼自己的人格，培养自己热爱生活关心他人的情操。告诉孩子们，即使对某一位异性产生了好感倾慕，也请把这种美好的感情珍藏心中，作为人生的一种体验，一份美好的记忆。因为他们思想远未成熟，接触的异性极其有限，只有今后跨入社会后，广泛接触异性，才会有比较和鉴别的眼光，才会寻找到真正适合于自己的终身伴侣。过早谈爱情，只能是作茧自缚。我们应该和孩子们探讨什么是真正的爱情，以那些在美好爱情中获得事业成功和幸福生活的事例说服他们，在他们对此有了理性的认识后，就会向成熟迈出一大步。与异性同学的交往是处于青春期的中学生所关注的热点，他们常为如何保持纯洁的同学友谊而苦恼。得体的异性交往涉及到交往双方礼仪规矩，道德修养的水平，实质是性道德培养过程。要告诉青年人在人际交往中，要学会尊重他人，尊重异性，时时以对方为第一位，不能以自己为中心，不可以勉强别人，打扰人家。其次要掌握人际关系中所需的礼仪规矩，言行举止要大方、得体，学会与人保持距离，时刻注意维护自己的自尊与人格，不做伤害他人自尊与人格的事，也绝不允许他人伤害自己。交往中，在对方一时激动可能言行出格时，要善于应对，使其不失态。要学会机敏地转移话题和注意力，降低过热的温度，将同学友谊保持在合理范围内。 。

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因为人还小嘛！

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一般的学生会耽误学习啦

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影响发育

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小学生谈恋爱可笑；中学生谈恋爱可气；大学生谈恋爱可以。嘿嘿。

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這是?χ?W生及高中生?碚f的,?Υ?W生?]有限制,?槭裁粗?W生不可以????因?槭紫戎?W生現在任?帐亲x??不太適合現在這種年齡去????其次,中?W生的思想?不太成熟,不懂得去?理好男女間的關系,好多?r候可能是?σ??人喜?g,就看成了??而往往?_??搞不清楚?叟c喜?g有什么不一??在此過程中有的中?W生?偷吃禁果,萬一發生?言羞@種事怕家長的?罵而不肯和家長說,?亩行┡?咤e路又或者得不到?椭?而往往發生這種事后,男生不一定可以用及好的方法?斫?Q??題,又可能?ツ切?o牌診所醫法,而這種危險就是?蜕献约荷?有的人?可能?嗡妥约旱?W?I,段送自己的前途.不是每???W生可以做到"唯有讀?哌@種境界"因?槊???W生?ν饷娴氖澜绯?M著好奇,所以關鍵看的是?W校及老??怎?尤ヌ?理老??跟?W生的關系了.

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怕影响学习嘛谁说不能的学校？家长？他们说不能就不能了么他们说不能迟到你从没迟到过么他们说不能上课说话你一句也没说过么做你想做的事只要不影响别人