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话说“早恋” 中学生早恋,已成为一个无法回避的话题。按一般成年人的理解:求学阶段,尤其是学习任务繁重的中学阶段,孩子需要把更多的精力投入到学习中去,十几岁的孩子弄出些卿卿我我、两情相悦的事情,实在不应该。但事情真的这么简单吗?我们成人尤其是老师和家长,是否应该自问:我们都曾从花季般的年龄走过,是不是也有过同样的“成长的烦恼”?将心比心,不要总站在成人的立场上,而应多站在孩子的角度上思考、判断问题,这样就会多一分理解,在引导孩子从早恋的漩涡里脱身时也就会多一些耐心和尊重,而孩子对这样的教育会更容易接受。不要过度紧张 我认为对于那些有早恋倾向的同学,应当正确引导,讲究方式,而不是一味地指责、阻拦,反对过头了,反而容易造成逆反心理,带来相反的结果。其实,真正的早恋是极个别的,大多数情况下是老师和家长过于敏感,只要男女生站一块儿说话,就认为苗头不对,紧接着就更让人难以接受:警告、检查甚至斥责、打骂……我认为学习固然重要,但学生在学校里不仅需要掌握知识,还应该让自己的人格、心理等得到成长与完善。我想老师、家长也不希望自己的学生、孩子将来进入社会后,见到异性就发憷吧。社会在发展,人们的思想观念也应该改变,男女生之间的正常交往是可以的,只要把握好分寸就行。如果有些同学拿捏不好,那老师、家长再适时适度地加以提醒也不晚。◇(山西省河曲县河曲中学 王逸)早恋是为了逃避现实 进入高中我发现很多同学都成双成对,早恋现象十分普遍,而且学校三令五申仍屡禁不止。那么,早恋现象为何会如此“猖獗”呢?我认为原因有二。一是因为高中沉重的学习负担。我们学生就像一个焦点,四面八方的压力都朝这里施加。这样,许多同学就想通过早恋来转移注意力,希望由此得到片刻的轻松和愉快,忘掉那恼人的习题与试卷。我想,这与古人寻找世外桃源差不多,属于逃避现实的表现。二是为了寻找感情的依托。大多数家长往往只在乎我们的成绩,而很少顾及我们的感受。甚至有些家长的脸成了孩子成绩的“晴雨表”,孩子考试成绩好,家长就整天乐呵呵,反之,就总板着脸。代沟随之加深,沟通成为奢求。因此,许多同学就通过早恋寻找倾诉的对象。由于双方都是学生,有着相似的遭遇,所以容易引起共鸣,成为彼此感情的依托。所以,我认为大人们对早恋应该客观地看待,给予一定的理解,而老师、家长更应在自己身上找一找原因,不该一味地指责。◇(浙江省绍兴县鲁迅中学 胡臻)也有可取之处 现在早恋之风可谓愈刮愈烈,于是家长和教师像灭火一样忙于“打击”。我认为,早恋并非一无是处,对于这一点我有过切身体会。和一名女同学“相处”的那段时间,我的成绩突飞猛进,而且上课发言积极,精神状态也很好,但后来,由于老师和家长阻止,早恋结束了,于是我变得一蹶不振,成绩也下降了很多。我认为,中学生早恋一个很重要的原因是:大家都是独生子女,平时很孤单,因此很容易到异性那儿寻求友谊和温暖。这其中,更多的是一种心理需要,其实质很纯洁,并不像大人们想的那样。◇(福建省福州市39中学 灵伍) 等懂得了以后再爱吧 现在的中学生,最热门的话题恐怕莫过于“谁喜欢谁”了,许多人都沉浸在这种朦胧的爱意之中。但这种似爱非爱的恋情又有多少能成为美妙的现实呢?我曾经看过这样一个故事:两个中学生发生了一段“恋情”,由于他们把心思全部放在这上面,忽略了学习,致使两人都没有考入高中。双方家长知道了他们的关系后,硬生生地把他们分开了,女生因受不了打击而跳楼自杀。看似美好的一段“恋情”,结果以悲剧告终。我认为我们中学生应该以此为戒。中学生囿于年龄和生活经验,还不懂得爱情,所以早恋的同学往往只看重某个人的长相,谁漂亮、谁帅,就喜欢谁。即使不是这样,因为将来的人生之路还长,最后两个人也很难走到一起,早恋只会留下心灵的伤害。我想为何不等我们长大了,懂得如何去爱的时候,再跨越爱情的海洋,轰轰烈烈地去爱一场呢?◇(山东省莱芜市苗山中心中学 王群)不同的处理,不同的结果 上初中时,我们班发生过两起早恋事件,但由于老师处理方法不同,结果迥异。第一起是我们班两个同学谈恋爱长达一年之久,被发现后,老师在班上公布了他们的关系。当天晚自习,女孩因承受不住压力想去跳楼,幸好被住校的师生发现并阻止。这件事情过后,班上又有一对早恋的同学被发现。老师有了上次的教训,改变了教育方式,先是跟两位同学的家长联系,然后共同找他们谈话,跟他们说,要交往可以,但必须遵守几项规定:一是不准约会,二是不能用对方的钱物,三是要保持正常交往等。这两位同学遵守了几项规定,结果他们之间的恋爱关系很快就变成了正常的同学交往。◇(福建省邵武市第七中学 珂珑馨) 老师一旦发现自己的学生早恋,聪明的方法是悄悄暗示他们:想成为真正的恋人吗?那就努力学习吧,等你们考上同一所大学,你们的梦想就可以实现了。当年我们班有这么一位聪明的班主任,结果我们“几对”同学都考上了非常理想的大学。———湖北省大冶市罗家桥办事处 石代友 孩子升入中学,父母的疑心一般也会随之升级,许多人会偷听孩子的电话、擅自翻阅孩子的日记、翻查孩子的抽屉和房间等等。这些为了防止孩子早恋而惯用的手法,一旦被孩子知道后,便有可能破坏家庭的和睦,伤了自家人的和气。所以,我认为如果家长感觉有些不对劲时,应该坦白地跟孩子谈,而不应该采取这些手段,因为这会伤害孩子,使孩子的情绪更加消沉。———陕西省宝鸡市96401部队八一子校 杨飒 对早恋的孩子要视实际情况分别对待。对精神空虚的孩子要加强正确人生观和价值观的教育,注意控制孩子用钱和在外活动的时间,督促孩子将精力放到学习上来;对爱慕虚荣的孩子应鼓励他们根据自身特长参加有益的文体活动,在活动中认识人生价值,增强社会责任感;对盲目钟情的孩子,要帮助他们用理智勒住感情的野马,认识到不同的年龄有不同的任务。———上海市崇明中学 赵树利 早恋的学生往往不同程度地存在着矛盾心理,既挣脱不了情网的束缚,又担心学习掉队和受到老师、家长的斥责,因此,他们特别希望得到别人的关心和理解。所以对早恋的学生不能歧视,要用爱和关怀、理解和尊重,使他们对老师增加信任感,这样才便于老师进行疏导,获得好的教育效果。———江苏海安西场镇中学 汤远俊 我经常从一些同学传看的、专为少男少女“量身定做”的课外书中发现描写学生恋爱的文章。有的书甚至从头到尾写的都是少男少女的恋爱故事。这些故事大多很简单,无非是某某男生长得帅,某某女生长得美,然后一方爱恋另一方,接着男女主人公开始通电话、看电影、去游乐场……我也曾听到一些同学议论,说高中生没有谈“朋友”是一件很丢人的事情。这种论调让我十分震惊。我想,他们可能是受了那些不良书刊的影响。———湖北省大冶市第九中学 卢杰斌 我和她本是全校最有希望考上重点大学的。我俩同桌,在高二下学期时,我们产生了不该产生的情愫,由开始在学习上的帮助和互勉,逐渐升级到“一日不见如隔三秋”的程度。由于不能正确把握和对待,我们陷入情感的漩涡中难以自拔。那年高考我们俩双双落榜。后来,我们同时转学,又复读了一年,才考上大学。但这段弯路,成为我们最惨痛的教训。———沈阳市通信公司于洪区局 梁振林 哪个少女不怀春,那个少男不钟情。发育成熟是一个近十年的过程,在漫长的十年中,对青少年多一点宽容,多一些正向的理解,多一份人性的尊重,保护他们脆弱的自尊心、荣誉感和自信心,是成年人不可推脱的责任。师长应从孩子的角度出发,理智而心平气和地单独谈心,耐心地希望和等待。———江苏省海安双溪中学 吴卫国 老师是传道、授业、解惑之人,如果对于恋爱问题一直避而不谈,势必会令更多的学生产生好奇心理,陷入误区。开诚布公地讲清楚,可能会收到更好的效果。———吉林省四平市65575部队 刘章云 在处理孩子早恋问题时,有一个重要原则就是:不张扬,冷处理,不要损伤孩子的自尊心,以免激起孩子的逆反心理而导致“破罐子破摔”。在教育过程中要有耐心,因为孩子转变是需要时间的,有时还会有反复。———山东省莱芜市苗山中心中学 李迎 事实上,真正在青春期陷入情网不能自拔的人极少。对于大部分青年男女来说,他们之间只是一种很自然的人际交往方式。如果老师、家长能够给予理解甚至出谋划策,告诉他们如何选择朋友、提出交往建议,而不是一味地禁止,那么年轻人还是会接受的,并且还会对成年人产生信任。———天津新华中学 陈媛。

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其实我们根本就没有什么早恋问题,青春期普遍存在的求异心理而已,俗话说男女搭配干活不累,如果自己和自己喜欢的异性一起努力的话,以后会是一段美好的回忆,关键是看那个异性值不值得喜欢!

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可以理解,但绝不能提倡,好好引导,也许不是坏事!

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是你恋爱吗?是你的话你觉得它对你的学习无害就没必要去说它是不好的若你觉得它对你的学习等方面有害我劝你还是别早恋!若不是你你又何必去干扰别人的私事呢?

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过时了,现在这年代很正常,无可避免

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我这样,也没什么后果啊只要不要太过分——学习学习偶现在早恋率,据我保守估计——96%

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都说是“早恋”啦,不过就是开始、过程、结果都提前了呗,有什么大惊小怪的,还好意思当个问题提出来,鄙视你!

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多大算早恋,现在的孩子很早熟,如果没有这种想法反倒不正常呢

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平常心

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尝试以下吗?只有自己亲身体验才知道好坏的?

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很正常的事.就像小孩玩家家.

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顺其自然啦~~现在香港政府都实施了从21岁才可以结婚的条例改为18岁就可以结婚了~~更不用说早恋啦~~~

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我和其他人的看法不同。 其实早恋不是年龄的因素,如果你" 未成年"但是你的思想已经成熟了,你能够负担得起去爱一个人,并且又不会很盲目影响其他方面诸如学业等等,这我说不叫早恋,这是正常的恋爱! 如果一个人心理一直处在不成熟阶段,不能够承担爱情的责任,就算他是70岁,80岁,也是早恋!

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中小学生正处于长身体,长知识的黄金时期,对爱情还是蒙蒙胧胧,其实是觉得好玩,因此不可能产生真正的爱情.所以不提倡.但是如果发生了早恋,家长,学校要冷静地分析,采取合情合理的措施进行耐心的说服教育,千万不可粗暴行事,以免造成适得其反的后果.

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假的真不了,真的假不了!

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不可粗暴干涉,正确引导是明智之举

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正确的去引导,说明利害,