从全国近年来看，青少年犯罪越来越多，我们做为教育界的教师，应该如何有效地防止青少年的犯罪行为呢？
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据心理专家讲，若发现了青少年一些不良的心理行为表现时，要及时采取正确的教育，防止犯罪心理先兆发展酿成犯罪。 1。青少年犯罪的问题主要是教育问题。针对犯罪青少年认识低下与是非颠倒的心理特点，应不断加强对青少年的人生观教育、道德教育并提高法制觉悟，以便进行分析治疗和行为矫正，使其重新做人。不应随便将少年犯投入监狱，处以刑罚，而应注重身心康复，进行再教育及人格再塑。 2。根据青少年的心理特点进行治疗。针对那些有不良品质和犯罪心理先兆的青少年进行治疗时，特别要注意方式、方法，讲究治疗的心理效应，不要使其犯罪心理恶化，付诸实现。如果治疗的心理效应适得其反，就会使其自尊心受到挫伤，而自暴自弃、破罐破摔，造成他们对心理医生的厌恶感、对立情绪与反抗心理，从而拒绝治疗。 3。帮助青少年及时摆脱情绪上的痛苦。当发现青少年情绪苦闷时，要及时了解情况，针对病因立即采取有力措施进行帮助，使他们正确对待困难与挫折，摆脱情绪上的痛苦，振奋精神，尽快康复，保持心理健康。。
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我觉得不是法律的问题，而是教育的问题。中国的教育以考试为目的，而不以人为本，不把人当人看。中国重视考试成绩，不停地灌输知识，不停地做题目，以分数高低看待学生，以分数高低来对待学生，而不给他们时间和空间来发展自我人格。没有人格或者畸形人格是中国学生最大的问题。中国教育在没有让学生成人之前就要求他们成才。试问，这样的青少年又怎能不出问题？中国教育，没有给学生足够的关注对于人格，自我，道德规范，社会责任心和基本的价值观，这些完全都被忽视了。一个美国很著名的私立女子高中曾经有这么一条校训：“在这里学习的女孩们，有一天会成为优秀的运动员，出众的音乐家，卓越的学者或者杰出的政治家，但在这之前，她们会先成为她们自己，成为一个完整的自我。”这就是以“成人”为前提的人性化教育。我觉得教育，首先是一个教导学生完善自我，遵守社会道德和准则的过程，然后才是一个知识传递的过程。在没有成为“自我”之前，人根本不能称之为人，最多称之为掌握了知识的动物。成人在先，成才在后。在为成人之前，怎能称之为“人才”？对于中国的大学生出现那么多问题，我一点也不惊讶，更不觉得是什么堕落。这是他们从小学开始接受恶性教育而导致的结果。他们带着不完善的人格，不完善的自我，不完善的道德准则，不完善的价值观，人生观，世界观和不完善的知识结构走到大学，这个很自由的地方。他们失去方向，失去动力，失去了理想。或者说，他们都不曾有过方向，动力或者理想。他们从小就是被别人推动着，没有自己想过要走什么样的路，只知道老师，同学，家长都在嚷着要上大学。一旦到了自由大学，没有了家长，老师的推动，他们就完全懈怠了。也不知道为什么活着，为什么上大学，为什么学习。不知道中国教育什么时候才会认真地反省一下。幸亏我没有在这个体系之中。真幸福我没有生活在这种制度之下。
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法律加大对青少年犯罪的打击力度，就算未满１６岁也可以判死刑．