他的题:第一袋的米倒进第二袋5公斤后，还比第二代多3公斤，问原来第一袋比第二袋多多少？
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13公斤。倒一次，第一代减5公斤，第二代增5公斤，比原来相差10公斤，10+3=13中国的孩子太苦了！中国的应试教育太害人了！有可能毁掉一代人甚至几代人！我的孩子今年六年级，感慨颇多。 我觉得分数不是最重要的。 首先，童年应该是快乐的，这决定了孩子一生的性格，现在，谁还说今天的阳光和昨天的不一样，他们甚至很少见到阳光！ 其次，身体是最重要的，没有身体还有什么呢？ 再次，修养是必须的，包括道德和艺术。 最后，才是学校知识。 我这么认为，我也这么着做，我不愿意用孩子的将来去打赌。 因此，我的孩子很开朗，很快乐，很健康，很阳光，成绩还不错，我很知足，他也很自信！他们真的应该全面发展！分数实在不是最主要的！
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现在的教学不是以人为本，而是以人为难。楼主反映的问题非常现实。 但是，在目前的教育环境下，你不这么干只能是自己吃亏。 办法只能是“忍”。 对待孩子，多鼓励，对他取得的每一点成绩和进步，都要给予肯定，处处激发他学习的热情和积极性。记住：好孩子是夸出来的。 祝你成功！
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用成人的方法也许确实有点绕。但用儿童作图或剪纸的方法，也许就很直观。先做2个纸条，A比B长3，再从B中剪下5加到A中，看看A比B长多少。
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多5*2+3=13（公斤），这并不算绕啊，教材这样安排是经过反复实验后决定的，当然是合理的，不必胡乱猜疑，让孩子努力学习就是。至于成绩高低，不必看得太重，只要孩子尽力学习就行。祝你如意。
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第一袋比第二袋多13公斤呀.可以把第一袋设为X第二袋设为Y,得出方程式:X-5-3=Y+5——X=Y+5+5+3——X=Y+13。可以推出第一袋比第二袋多13公斤。分数只是孩子某一个方面的表现,不能代表孩子的全部,多给孩子鼓励,提高孩子的学习兴趣,不要刻意追求分数,对孩子会更好.
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第一袋的米倒进第二袋5公斤后（第一袋多5公斤）还比第二代多3公斤（第一袋又多3公斤）所以第一袋的米比第二袋多5+3=8公斤。教材合理不合理，你是无法改变的，“肉食者谋之”，只有鼓励孩子好好学习了。分数不是衡量孩子的唯一标准，但它却在很大程度上决定你孩子今后工作的环境和薪水的多少哦！所以应该看重，别当唯一的标准，多一点鼓励，少一点苛责！在宽容理解和谐环境中学习效果会更好！
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是有点绕,不过对开发孩子的智力有好处.分数问题也不可过于在意,只要努力了，慢慢提高吧.