我宝宝差3天15个月，生他时宫口开了8指半进了产房，医生说宫内缺氧着剖腹产，宝宝6。6斤，很健康，可那时发现他头只爱转向左边，所以一直只吃一边的奶，只好混合喂养，6个月时能爬好动，只是不爱和你对视，叫他他不爱理人，对声音有反映，8个月看过耳科，检查是正常的。1岁会走，而且走的很稳，四肢发育都好，好动，会躲猫猫，用两个指头拿小东西，要东西会来拉你去拿，不会说话，他各方面都达标，就是叫他他不看你，相没听到一样，13个月，我不放心，又去看医生，查了听力，微量元素都好的，现在快15个月了，说话只会拜拜，妈妈，只在他愿叫时才叫，你教他叫人，他不理你。现在他看你时会对你开心的笑，在对视的情况下，你说拜拜，他会来拉你走，我看同龄孩子说话比他多多了，他主要是不和你对视，不学口型，我看了些关于脑瘫的问题，怀疑是不是智力发育不良或是脑瘫，（因前几次看医生，都说没问题，家人说我老疑神疑鬼，每却定，所以不好再说看医生。还有他从床上掉下过几次，但每次哄一下就好了，没啥不良反应）
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你的小孩可能没问题。小孩的发育有体格发育、心理发育。后者又分语言能力、运动能力、对周围人物物品的反因能力（应人能、应物能）等等。每个小孩的各种能力都不是绝对一致的。你可以这样来观察：一、让宝宝和同龄小孩玩耍，观察有无异常；二、让他玩合适的玩具，仔细观察。如果确实有异常，请找儿科心理医生做专业的儿童心理测试，可得确切结果。有问题，早发现，早干预。
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小儿语言的正常发育,要有先天感觉性及运动性发音器官的完备,但后天的教养也占有很重要的地位。 语言是人类所特有的一种高级神经活动形式，也就是第二信号系统，它与第一信号系统是紧密地相互作用着的。第二信号系统——语言的形成也是按照条件反射性联系的形成规律进行的。学龄儿童期的头三年是第二信号系统发育较快的一个阶段。语言的发育使小儿高级神经活动进入了一个质变的阶段。在语言的影响下改变了小儿认识进程特...
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小儿语言的正常发育,要有先天感觉性及运动性发音器官的完备,但后天的教养也占有很重要的地位。 语言是人类所特有的一种高级神经活动形式，也就是第二信号系统，它与第一信号系统是紧密地相互作用着的。第二信号系统——语言的形成也是按照条件反射性联系的形成规律进行的。学龄儿童期的头三年是第二信号系统发育较快的一个阶段。语言的发育使小儿高级神经活动进入了一个质变的阶段。在语言的影响下改变了小儿认识进程特性。第一年不会说话的小儿，对外界物体只认识它外在的性质，如颜色，大小，形状等。而会说话的小儿就能认识物体的本质，从而扩大了他们的认识范围，对周围事物就变得更易于理解。 小儿一出生就已经具备了一套完整的发音器官。但是，在第一年它还不能很好地被利用。当新生儿感到不舒服时,(饥饿,寒冷,病痛等),就以哭喊来表示表示自己的感觉。2-3个月的小儿，当大人逗他时就能发出回答性的喉音，并且在安静的环境中自己也发出咿唔声。5-6个月时即可发出单调的音节，如“爸”，“妈”，但这是无意识的随口喃喃。7-8个月时，开始会重复某一个音节，如“爸爸”，“妈妈”，“哪哪”，“达达”，并且能随着大人发出音。从这时起，小儿开始懂得语意，例如说“爸爸”他就会转向爸爸所在的方向，这就是“爸爸”之个词和具体人物在小儿大脑中形成了一时性联系的结果。9-10个月的小儿能懂几个较复杂的词意，如“给我小手！”“再见！”等。他开始想自己说出某一个有意义的词来，如见到妈妈时说“妈妈”，但当你再间他“这是谁”时，他就不说了，或是说出另外一个不相关的词来。11-12个月小儿，开始叫出某些物品的名字，但常说出其中的一个字或用其他代词，如茶杯——杯，汽车——滴滴，等。当大人说“不能”时，他知道停止自己的动作。可以取来大人所指的东西，指出自己身体的某些部分，会表示同意或不同意。一岁半能认识身体的各部分，可以正确地说出一些有意义的词，如“饭”，“拿来”，“我的”等。能说出自己的名字，会表示大小便。二岁时见到不同的人会分开称呼，如奶奶，爷爷，叔叔，阿姨等，能说出自己的年龄，会说2-3个字构成的句子，知道多少，大小，认识1-2个主要颜色。三岁能说明一件简单的事情，会讲解简单的图画，唱短的歌谣，数三个数并知其意义。4-5岁就能用完整的句子说出自己的愿望，并对周围事物加以评论。5-6岁小儿可以读简单的书和写出简单的字。七岁以上的小儿，就能较好地掌握了语言，有组织语言能力对周围复杂事物初步说明，这个年龄起就可以入学了。 你知道吗？父母是孩子的第一任老师啊！
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很正常，自己太紧张了，放松身心观察一段时间，看看怎么样。
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你的孩子发育很正常，不要太紧张了。有的小孩走路早，有的小孩说话早，这都是正常的。