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我们都不愿意记忆那些复杂的化学方程式，很大的原因在于自己不知道其中的规律。所以上课听讲很重要！我以前也不喜欢化学，但是面对沉痛的分数打击和家长的无奈眼神，我只有好好学。只要让同学们知道学化学的重要性，自然而然的就懂了，也就会有可能有兴趣。兴趣也不是一天两天就培养出来的，如果你不学，什么也白搭！

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我是一名高中生，我就喜欢化学，因为我化学总是全班第一。

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我是一名化学教师，谈一下我的看法： ⒈上课要注意教学方法，不同的课用不同分方法，要充分体现新课程标准，重要的是教会学生学习的方法，而不是个别的知识。对于学生难掌握的化学开放题、实践题、探究题等，要多举例题，还要注意对学生进行一题多解、一题多变、信息给予题型的练习，多解、多变也可采取课堂竞答的方式激发学生的学习兴趣。 ⒉应认真备好每一堂课，包括课件的制作、演示实验、补充演示实验、精选作业及习题等。设你不认真备课，上课演示实验失败，作业安排不合理，学生又怎样能爱学你教的化学课呢？ ⒊公平对待每一位学生。其实，很多学生最讨厌老师有偏有向，对一部分学生特好，而对另一部分学生就不怎么样，公平对待学生，有助于提高你教师的威信，同时，也能使爱学化学的同学多起来。 ⒋要教育学生注意化学习题解题的步骤要完整、书写要规范、卷面要整洁、计算要无误、心态要放松，还应注意解题答卷的技巧。这些看来似乎是很小的事，如果注意了，学生的平均成绩就能上一个台阶，对大多数学生来说，是增强信心、激发兴趣的重要方面。 ⒌注意教师的仪表教风，贴近学生,做学生的知心朋友。 ⒍对学生要严格管理，这也是很重要的。如果有的学生上课不遵守纪律，无故不完成作业，你却听之任之，学生如何学好？ ⒎注意引导学生，教辅书不可过多、过滥，有1、2本好的教辅书就足够了。要引导学生读书时，要善于提出问题，善于找出书上的错误，善于学习好的解题技巧，善于对知识理顺归纳总结。 ⒏要提高自身的素质。经常在化学杂志上发表文章、撰写的论文获奖、参编或主编化学书籍，可以提高你在学生中的威信，激发学生爱上你所教的化学课。 ⒐要注意应用网络教学，网上有很多好的课件、资料、习题，可以在教学中更好地激发学生的学习兴趣，你也可向学生公布你的电话、E-mail、QQ号，做学生的朋友，及时解答学生的疑难问题。 ⒑要经常家访，要有全体同学家长的电话号码，经常与家长见面或电话联系，解决学生校内外遇到的困难，交流教育学生的经验，既要做学生的朋友，又要做家长的朋友。 以上是我在教学中的几点体会，我相信，你只要努力工作，肯定能得到好的回报，你的学生们也一定能把你所教的化学课学好。祝你成功！。

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一位老师的经验，一起学学吧！名家之作：如何让学生喜欢化学　　笔者在从事化学教学工作中，常常发现这样的问题：在教学中，对于那些“喜欢”化学课的学生来说，教师的教学任务总能在短暂的45分钟里轻松愉快且卓有成效地完成。这里的“喜欢”就是对化学的学习兴趣，兴趣是学习的原动力，是提高化学成绩的基础。　　对于基础学科之一的化学，如果能培养学生学习兴趣，就能发挥学习的主动性，培养学生的创新精神。基于这种认识，我对初中化学教学中就激发、培养学生的学习兴趣作了一些探讨和实践。　　一、发挥实验魅力，激发学习兴趣　　化学是一门以实验为基础的学科，实验是学生认识化学的窗口，形象生动的演示实验最能吸引学生的注意，激发起学习兴趣，第一堂化学课教学难点定在激发兴趣和树立信念上，上课伊始，就向学生介绍，从今天开始我们将进入一个神奇的世界，并将事先填充的氢气球放飞到教室上空。氢气球下系一红色绸带，上书：欢迎同学们学习化学，祝大家成功。此时，学生精神抖擞，课堂上充满欢乐愉快的气氛。接着提问：“什么是化学?”学生面面相觑，不能回答。老师再问：“氢气球为什么能飞?”“如果改用口吹的气球，它能不能飞呢?”学生异口同声地回答：用口吹的气球不能飞。而对于“为什么”，却面带难色。老师就讲，如果想知道这其中的奥妙，我们就要学习化学知识。至此，学生初步认为化学很“好玩儿”，进而在老师的指导下，总结出化学的研究对象。学生一听化学课以实验为基础，以后自己可以亲自动手做实验，更加兴奋不已。接下来，老师又演示了课本中的4个实验，通过分析实验现象总结出物理变化和化学变化两个概念。随之，老师又简单地介绍化学与生活的关系，讲解我国化学工业的过去与现状，以此激励同学们发奋图强，将来为我国的化学事业贡献力量。最后，老师讲科学家诺贝尔的故事结束绪言课的教学。由此不难看出，一堂绪言课对于学生产生兴趣和树立信念具有多么重要的意义和作用。　　二、采用新颖教法，稳定学习兴趣　　虽然化学实验生动有趣，但化学原理和计算却显得枯燥乏味。为了巩固化学实验培养起来的学习兴趣，采用新颖有趣的教法，不但能引起学生的兴奋感和愉快感，而且在这种气氛下学生能牢固地掌握知识。在教学中，教师根据教学内容的特点，可以采取诸如探究实验法、质疑答疑法、对比论证法、边讲边实验法、对抗赛法、听题判断法和化学游戏法等多种启发式教学方法，这些方法都能收到较好的教学效果。以对抗赛法为例，每章结束或临近期中期末考试复习，都可以用此法，使枯燥乏味的复习变得生动活泼，而且通过这种方法复习的效果比题海战术好得多。比如每学完一章，教师事先拟订好题目写在投影片上，布置学生课下准备，课上或组与组之间或男生与女生之间进行对抗赛，教师打出投影片之后，看谁答得又快又准确，在小黑板上记下各组的得分。　　三、联系生活实际，培养学习兴趣　　化学与生活实际有着广泛而密切的联系，现代物质文明的提高都离不开化学科学作出的贡献，我十分注意把教学内容与生产生活实际联系起来，使学生体会到所学知识的价值和用途，从而培养学习化学的兴趣。如在讲授“C的化合物”时，我把三个化学方程式　　CaCO3高温CaO+CO2↑　　CaO+H2O=Ca(OH)2　　CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O　　同生产生活联系起来，即石灰石经高温煅烧，生成生石灰，生石灰跟水反应生成熟石灰，熟石灰吸收了CO2，生成了碳酸钙和水。指出墙上白色坚硬的固体物质就是碳酸钙。又巧妙地引用了明代诗人于谦的古诗：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。诗句激发了学生的求知欲望，纷纷同化学方程式联系并想象。我又强调一句：你们可要学习石灰的风格啊!　　四、开展课外活动，发展学习兴趣　　化学教学要真正提高学生的素质，培养学生的能力，还应该重视兴趣广泛性的培养和兴趣持久性的协调。一方面利用化学知识与物理学、生物学、数学、美学等学科的密切联系，拓展学生的视野，培养学生兴趣的广泛性。还可通过对一些科学家事迹的介绍，让学生了解科学家们正是由于兴趣广泛，博览群书，善于从不同的角度观察思考问题，才攻克了一个又一个的科学难关，从而懂得兴趣广泛性的重要。另一方面开展丰富多彩的课外活动，教师可收集大量的趣味化学片断、化学与社会、化学与生活、化学史、化学魔术、化学谜语、化学游戏、化学趣味实验等，通过讲座、表演、比赛等方式丰富学生的课余生活。为了搞好课外活动，首先应了解学生的实际情况，摸清他们最感兴趣和对一些知识的需求，以此选取活动内容，制订活动计划。　　总之，在教学中，兴趣的激发和培养、兴趣的持久性和广泛性是互相联系和互相依存的，只要把它们有机地结合起来，巧妙地运用到具体的教学工作中去，就能使学生不仅掌握知识，而且发展智力，提高能力。。

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化学属于实验课系让你的学生对化学反应感兴趣~自然化学就能学好了

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同意，我喜欢化学就因为试验有趣，这样可以让你的学生感觉到日常生活中好多现象其实都是化学原因，提高趣味性。

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多做实验。

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多做一些有趣的演示实验。最好多让学生自己动手做一些试验。上课举例子的时候尽量风趣。我中学的化学老师上的就很好。他讲的化学我们都愿意听。差不多就是这样子。